CREATIVE THINKING (PENSIERO CREATIVO)

Il Programma cognitivo potra' essere basato su una "prima parte" di apprendimento di modelli del funzionamento cerebrale su la elaborazione cerebrale dei dati sensoriali:

1. percezione visiva, sensazioni auditive, olfattive, gustative e tattili;
2. evocazione ed interazione delle memorie a breve, medio e lungo termine;
3. interazione talamica tra sensazioni ed emozioni nei bambini e nelle bambine;
4. pulsioni inconsce e sistemi di attivazione dell'attenzione

"Seconda parte" sulle attivita' integrative adatte a favorire la plasticita' cerebrale e imparare a sviluppare il pensiero creativo.

NB: In questa fase le maestre sono l'asso dello sviluppo progettuale

1. procedure atte a favorire l'ampiezza di vedute;
2. metodologie di sviluppo della interattivita' e proattivita' in rete Internet finalizzate a evitare la ripetitivita' del libro di testo e dare adito alla crescita di una logica di condivisione e aperto confronto di conoscenze;
3. favorire l'attenzione al futuro ed ai suoi pronostici onde evitare i problemi e proporvi soluzioni (ad es. questo 2003 e' l'anno internazionale dell'ACQUA) con riferimenti adeguati alla non ripetitivita' del passato in un ambito concettuale storico-evoluzionista.

Spero che questa prospettiva progettuale possa essere da voi migliorata per realizzare un buon programma di lavoro in rete EGO-CreaNET/LRE

Un caro saluto Paolo Firenze 15/LUGLIO 2003

Director of LRE // EGO-CreaNET - PAOLO MANZELLI <LRE@unifi.it>
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