Lo scorso anno scolastico, grazie ad attività aggiuntive che hanno coinvolto le prime A e B con le relative docenti di classe ed il supporto di una insegnante di scuola materna, di una di lingua straniera (l’inglese) ed una delle terze del medesimo plesso, si è dato inizio ad un percorso didattico interdisciplinare con l’ausilio delle N.T.D.

Il gruppo delle suddette insegnanti, pur di diversa origine, grazie ad un rapporto umano fondato sull’empatia, il rispetto e la stima reciproca, ha raggiunto una "sua identità" fondata sulla condivisione di linguaggi, metodologie, conoscenze e voglia di ricercare insieme fondamenti teorici da calare nella pratica didattica.

Alla luce di una valutazione positiva dell’esperienza che ha visto l’entusiasmo dei bambini coinvolti, delle famiglie e delle insegnanti, e considerando che lo stesso M.P.I. ha incoraggiato iniziative didattiche che prevedano l’uso delle N.T. nel normale orario scolastico; le docenti hanno pensato di proseguire il percorso già avviato lo scorso anno relativamente all’ausilio della multimedialità nella scuola in un Progetto aperto in continuità verticale.

L ’<<apertura>> vedrà coinvolti inizialmente:

Il Progetto che si intende realizzare avrà come titolo: "Il bambino tra scienza e creatività".

"IL BAMBINO TRA SCIENZA E CREATIVITA’" è un Progetto che viene pensato nell’ottica della continuità tra scuola materna, elementare e media inferiore e superiore (Liceo Artistico), perché noi crediamo che la scuola potrà essere di elevata qualità solo se verranno considerati i segmenti che costituiscono l’educazione e l’istruzione come reciprocamente saldati, a formare un arco scolare unico.

In questo progetto bambini, ragazzi e docenti, spinti dalla motivazione comune di conoscere, di esprimersi e collaborare, saranno chiamati a confrontarsi e lavorare insieme, a volte con obiettivi e contenuti comuni, altre con percorsi differenziati, ma sempre nel pieno rispetto delle diverse età e dei diversi ritmi di apprendimento.

Attraverso situazioni, eventi e percorsi didattici sviluppati in maniera interdisciplinare il bambino verrà visto, senza trascurare la sua interezza, secondo diverse sfaccettature come:

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